Pembelajaran Matematika berbasis Assessment as learning

Sinopsis: Buku Pembelajaran Matematika Berbasis Assessment as Learning ini menghadirkan pembahasan komprehensif tentang bagaimana penilaian dapat menjadi bagian aktif dari proses belajar siswa. Tidak hanya memaparkan konsep dasar assessment as learning, buku ini juga menekankan pentingnya keterlibatan siswa dalam menilai pemahaman mereka sendiri sebagai upaya menumbuhkan tanggung jawab belajar dan refleksi diri. Pendekatan ini diposisikan sebagai salah satu strategi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di kelas.

Isi buku dibangun secara sistematis, dimulai dari urgensi penerapan assessment as learning, konsep dasarnya, hingga pengembangan perangkat pembelajaran yang mendukung pendekatan tersebut. Penulis menguraikan langkah-langkah penyusunan perangkat, mulai dari desain, validasi, revisi, hingga implementasi di kelas, dengan fokus pada materi Bangun Ruang Sisi Datar. Disertakan pula tinjauan riset serta evaluasi kualitas perangkat agar pendidik dapat memahami efektivitasnya secara menyeluruh.

Akhirnya, buku ini tidak hanya menjadi panduan teknis, tetapi juga menawarkan wawasan praktis bagi pendidik, peneliti, maupun pengembang kurikulum yang ingin memperkuat pembelajaran matematika yang lebih aktif dan reflektif. Melalui berbagai rekomendasi dan temuan penelitian, buku ini memberikan gambaran tentang dampak positif assessment as learning terhadap proses dan hasil belajar siswa, sekaligus membuka jalan bagi inovasi pembelajaran yang lebih bermakna.